“挤”出五分钟,“换”取半小时,“赢”得作业高效率

“同学们交作业啦!”听到这句话,大家一定会瞬间联想到小时候每天清晨被课代表催促上交作业本的场景。

在南京市浦口区大桥中学,这个场景的发生时间可不在早上,而是在每天下午放学回家之前。

为了让学生按时完成校内作业,缓解家长的焦虑心态,大桥中学积极构建高效愉悦的作业体系,使学生真正爱上学习。在这里,同学们的在校时间并没有延长,学校从每堂课里“挤”出5分钟,每天上、下午各设立一节30分钟的自主作业课。同学们的语文、数学、英语等学科作业都可以在校内完成,并且在放学后上交,这样的举措在大桥中学已经执行了6年。

学生的时间就是效益

为了提高学生的学习效率,追求高质量的学习成果,学校在保质保量完成国家和地区规定的学科课时的基础上进行微调,挤出时间,安排课时。

时间保障

学校缩短每节课的上课时间,将原来每节课45分钟改为40分钟,在保证学生在校时间及活动时间不变的前提下,为大家创造了一天两次30分钟的自主作业时间。

课时分配

学校规定上午30分钟作业课主要完成当天的数学作业,下午30分钟主要完成语文和英语作业。学生语、数、外作业必须在校内完成,当天上交。同时,学校也要求教师当天布置、当天批改、当天反馈。自主作业课时间里,学科教师不上常规课,进班当面批改、当面辅导,点对点为进行补缺补差。

学生作业课上自主完成作业

教师作业课上辅导

从积跬步到至千里的“小奇迹”

自主作业课只有30分钟时间,所以提高作业课效率,是作业课实施的重点。

精选作业

学校积极转变教师观念,落实以人为本。作业设计要求关注全体,兼顾成绩中等和薄弱的学生,力求人人有进步,个个有收获;作业设计要求分层,针对学生差异,分层设计、要求不同、难度不一;作业内容要求精选,让测试看得见,够得着;作业批改要求及时有效,当天布置,当天批改,及时纠正,重点学生实行面批。

习惯培养

教师非常注重学生作业习惯的培养,对学生自主作业课的常规做出细致的要求,提倡学生的任务型学习和自主性管理,并引导学生完善自我作业安排。对于学有余力的学生,教师还会引导学生在自主作业课上拟定读书计划,在已有的课业时间内积累更多的课外阅读量。教师带领全体学生,向30分钟要效率。

教师辅导学生作业

学生说:

在家写作业遇到问题只能先放在一边,第二天上学时候再问老师,或者在家里自己反复琢磨,有的时候思考的角度和方法有问题,会浪费很多时间,学习效率就变低了。自从有了自主作业课,有问题老师能实时回答,一些反复弄错的知识点老师还会当面帮我辅导,脑子里不存疑问,每天都学得明明白白。

个性化活动丰富课后生活

由于校内时间已经完成绝大部分课后作业,放学后的时间,学生有了更多的自主权,学校也有了更多时间开设活动类课程。学校开展的社团活动极大地丰富了大桥中学学生们的课余生活,大家根据自己的兴趣爱好选择参加;有的学生会进行自主阅读,包括一些必读课文和国内外名著,还有的学生选择在课后培养业余爱好,锻炼个人多方面的技能。

体育社团活动

音乐社团活动

足球社团活动

学生说:

我喜欢弹吉他,学校自从开设了自主作业课后,我的学科作业就能在学校高效率有质量地完成了,爸爸妈妈也放心了!我终于有时间在课后练吉他了,他们再也不会因为耽误学习而阻止我发展个人爱好。虽然是在大家所说的初二关键期,但是我并没有因为学业压力而喘不过气,有益的课外活动也是有必要的,它可以让我们身心得到陶冶和休憩,我觉得学习应该是有效率的事情!

家长没有辅导作业的烦恼

由于学生作业已经在学校完成,家长不再为每天的课后作业监督辅导耗时费神,从而有更多的精力关注孩子的全面发展。

放学回家 学生进行自主阅读

家长说:

时间过得真快,不知不觉,孩子就进入了中学阶段最重要的一个时期。从初一的不太自觉到初三的自主学习,他能够养成良好的学习习惯,也对学习产生了浓厚的兴趣,这一切都离不开老师的谆谆教诲。

尤其是在学校实施的自主作业课之后,能够让孩子在校内就完成极大部分的课后作业,这样不仅使孩子在课后有更多的时间去进行齐优补差训练,而且能有更充足的时间去培养自己的兴趣爱好,也让我们作为家长,从耗时费力的课后作业监督检查中解脱出来,作为家长我很满意,给学校点赞!希望孩子在明年的中考当中发挥更优异的成绩。

 
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